BIENVENIDOS A ESTE SITIO PARA COMPARTIR EXPERIENCIAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE ENSEÑAR
GLOGSTER
AUTOBIOGRAFÍA
Mi nombre completo y por se origina así?
Donde nací?
Quienes son mis progenitores o la familia donde nací y crecí hasta hoy?
Cuáles son mis intereses desde pequeño?
Qué circunstancias o vivencias me han influido para ser lo que soy?
Que éxitos y fracasos he tenido en mi vida?
Cuales han sido las decisiones importantes que he tomado en mi vida?
RASGOS DE MI PERSONLIDAD
Describa 5 aspectos que le agraden de sí mismo y 5 que no le agraden de si mismo en relación con los siguientes puntos:
Mis gustos
Cosas que no me agradan
Mis fortalezas
Mis debilidades
Mi aspecto físico
Mis relaciones sociales
Mi vida espiritual
Mi vida emocional
Mis aspectos intelectuales
Mis aspectos vocacionales
QUIEN SOY
Qué condiciones tengo a mi favor (con quien cuento y el medio donde vivo) para desarrollar mis propósitos?
Cuáles son las dificultades u obstáculos tengo (con no cuento y el medio donde vivo) para desarrollar mis propósitos?
Según las dos preguntas anteriores responda:
Es posible cambiar esas condiciones?
Es factible mi desarrollo personal y en que áreas (personales y externas)?
No es posible cambiar nada (Justificar por qué no)?
Cual será entonces mi plan de acción personal a seguir?
CUAL ES MI SUEÑO
Cuáles son mis propósitos y metas?
Que realidades favorecen mis sueños?
Como superar los impedimentos o de mi realidad?
Como potenciar mis condiciones para superar esos impedimentos?
Que oportunidades tengo para lograr mis éxitos?
Como qué tipo de persona me agradaría que me recordaran?
Como sabré que logre lo que quería?
MI PLAN DE VIDA
Análisis debo hacer de mi vida para seguir un plan de acción después de todos los puntos anteriores solucionados y aclarados
Que necesito solucionar en mi vida?
Mis propósitos son?
Cuál es mi realidad?
Que necesito?
Qué debo hacer?
Que voy a comenzar a hacer desde ahora?
Como controlare que estoy haciendo lo que debo hacer?
ACTIVIDAD 18
¿De qué manera la utilización de un paradigma sociocultural ayuda al diseño de actividades pedagógicas mediadas por tecnología digital, así como a la evaluación de dichas actividades y de las políticas institucionales y educativas que las sustentan?
APLICACION DE UN MODELO EDUCATIVO PARA UNA COMUNIDAD AGRARIA Y DE POCA OPORTUNIDAD.
La educación es un elemento demasiado importante en las sociedades conformadas dentro de las diferentes culturas, con ellas va evolucionando el fenómeno en el que se sirven una de la otra a lo largo de su propia evolución,
Ubiquémonos entonces en un contexto más perceptible en el que nuestra diversidad social y económica permite la imposición modelos de conocimiento.
en nuestra comunidad es un conjunto sociocultural marcado por la vida agrícola.
“En este sentido, tanto las manifestaciones institucionales como las diferentes estrategias desplegadas por las administraciones educativas en los últimos años, han establecido la exigencia de explotar el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en relación con la evolución de las prácticas pedagógicas. “(Manuel Gértrudix Barrio -2007);
He tomado esta referencia anterior al pie de la letra para acotar que un mundo de conocimientos trasformo las señales y el uso de distintas ciencias exactas así como materiales para la creación de universos computacionales que han remodelado todos los contextos educativos y culturales.
Utilizaremos entonces unas presentaciones de power point para crear el diseño
de unas revistas por temas de una colección denominada “la tecnología a nuestra merced”
el contenido de estas revistas es una enseñanza de diversos temas relacionados
con la enseñanza técnica de manejos logísticos y mercadeo para los productos de la región el propósito pedagógico principal de este modelo instruccional es lograr en todo momento incentivar las capacidades individuales.
busca reducir los altos índices de desempleo y falta de oportunidades, que se superan en el momento que el estudiante aprende como aprovechar los inmensos recursos de su municipio
estas cartillas se presentaran masivamente por diferentes medios como el blog del colegio que esta en la internet incluso en la clase de tecnología y emprendimiento se
lograran realizar guías prácticas del aprendizaje y su proyección a la comunidad
se establece con base en la solicitud de convenios entre la institución educativa y el sector productivo.
Por esta razón desde el punto de vista de la concepción y elaboración de material educativo con las herramientas para impactar con los distintos tipos de datos a la percepción de los sentidos del ser humano con lo anterior dicho refiero a la forma de presentar la información como “textos, videos, animaciones, audios, graficas”
desde lo previsto en el anterior párrafo se creara una comunidad exclusiva dentro de una red social para promulgar el servicio de los conocimientos sobre el tema en los foros y muros de publicación de cada estudiante participante.
Se exigirá distintos formatos de presentación de acuerdo a los diseños y con las herramientas aplicativas para proyectarlos ante una comunidad educativa específica,
operante dentro de la mencionada red.
por cuanto se necesita unas bases pedagógicas y didácticas para lograr objetivos académicos en la práctica de la enseñanza-aprendizaje, como se plantea desde los principios de la teorías escolásticas se requiere de una demostración de lo comprendido para que se ha evaluado o retroalimentado.
En este aspecto se hace necesario las prácticas de nuestros estudiantes en el campo real
Con el fin de demostrar lo aprendido y perfeccionar sus conocimientos pragmáticos
He encontrado en este material distintas soluciones como parte de la sustentación se debe proponer unas políticas para administrar y proyectar la organización de los planteamientos y plataformas de aprendizaje.
En nuestro proyecto estableceremos una modalidad virtual en la que se obligue al estudiante a hacer sus participaciones y consultas dudas a través de foros y muros de publicación semanalmente, ello deberá obedecer a la propuesta Instruccional con la que se beneficiara a una población especifica interesada en una formación ajustada a modelos educativos,
generalmente existen redes sociales y comunidades de aprendices interesadas en construir su conocimientos y avanzar en su formación; anteponiendo sus responsabilidades laborales y familiares lo que les obliga a aprovechar los conceptos de e learning y virtualidad.
En este ámbito se exigirá al estudiante a entregar un producto de evidencia teórica y practica organizado dicho material por fases donde se evidencien los procesos y avances en el campo de práctica y sus respectivas anotaciones en el control y seguimiento por parte de las tutorías
Los nuevos modelos para lograr capacitación y estudiar de maneras muy subgeneris deberán ir acoplándose a los nuevos discursos tecnológicos que aparecen en la gran sociedad de consumo. Hago expresa mención a artículos tecnológicos actuales que quizá en unos meses sea obsoletos, pero en su momento fueron la mejor herramienta para procesar la información.
La organización de un currículo y material de estudios de un curso virtual
o un tutorial, porque no un video tutorial juega un papel importante en la aplicación del concepto paradigma porque es la utilización actual de los medios para lograr un impacto desde la perspectiva tecnológica y al servicio del conocimiento que desencadena en trasformación cultural de nuestras sociedades desde el universo de la educación, inmersa ella en muchos de aparatos computacionales que cuyo propósito no es más que el de almacenar información de los miembros de una cultura involucrada con las tendencias tecnológicas y la comunicación virtual
Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007). Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 14-25.
Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58131/68223
y disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/780/78040107.pdf
Ramírez Montoya, M. S. (2007). Administración de objetos de aprendizaje en educación a distancia: experiencia de colaboración interinstitucional. En A. Lozano
Rodríguez, & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 351-373). México: Limusa.
López Falconi, J. E. (2010). Comunidades de prácticas de valor para el aprendizaje organizacional. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.
Wenger, E. (2001). Comunidades de Práctica: Aprendizaje, Significado e Identidad. Barcelona: Paidós.
Alanís González, M. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. En A. Lozano Rodríaguez, & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 107-123). México: Limusa.
APLICACION DE UN MODELO EDUCATIVO PARA UNA COMUNIDAD AGRARIA Y DE POCA OPORTUNIDAD.
La educación es un elemento demasiado importante en las sociedades conformadas dentro de las diferentes culturas, con ellas va evolucionando el fenómeno en el que se sirven una de la otra a lo largo de su propia evolución,
Ubiquémonos entonces en un contexto más perceptible en el que nuestra diversidad social y económica permite la imposición modelos de conocimiento.
en nuestra comunidad es un conjunto sociocultural marcado por la vida agrícola.
“En este sentido, tanto las manifestaciones institucionales como las diferentes estrategias desplegadas por las administraciones educativas en los últimos años, han establecido la exigencia de explotar el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en relación con la evolución de las prácticas pedagógicas. “(Manuel Gértrudix Barrio -2007);
He tomado esta referencia anterior al pie de la letra para acotar que un mundo de conocimientos trasformo las señales y el uso de distintas ciencias exactas así como materiales para la creación de universos computacionales que han remodelado todos los contextos educativos y culturales.
Utilizaremos entonces unas presentaciones de power point para crear el diseño
de unas revistas por temas de una colección denominada “la tecnología a nuestra merced”
el contenido de estas revistas es una enseñanza de diversos temas relacionados
con la enseñanza técnica de manejos logísticos y mercadeo para los productos de la región el propósito pedagógico principal de este modelo instruccional es lograr en todo momento incentivar las capacidades individuales.
busca reducir los altos índices de desempleo y falta de oportunidades, que se superan en el momento que el estudiante aprende como aprovechar los inmensos recursos de su municipio
estas cartillas se presentaran masivamente por diferentes medios como el blog del colegio que esta en la internet incluso en la clase de tecnología y emprendimiento se
lograran realizar guías prácticas del aprendizaje y su proyección a la comunidad
se establece con base en la solicitud de convenios entre la institución educativa y el sector productivo.
Por esta razón desde el punto de vista de la concepción y elaboración de material educativo con las herramientas para impactar con los distintos tipos de datos a la percepción de los sentidos del ser humano con lo anterior dicho refiero a la forma de presentar la información como “textos, videos, animaciones, audios, graficas”
desde lo previsto en el anterior párrafo se creara una comunidad exclusiva dentro de una red social para promulgar el servicio de los conocimientos sobre el tema en los foros y muros de publicación de cada estudiante participante.
Se exigirá distintos formatos de presentación de acuerdo a los diseños y con las herramientas aplicativas para proyectarlos ante una comunidad educativa específica,
operante dentro de la mencionada red.
por cuanto se necesita unas bases pedagógicas y didácticas para lograr objetivos académicos en la práctica de la enseñanza-aprendizaje, como se plantea desde los principios de la teorías escolásticas se requiere de una demostración de lo comprendido para que se ha evaluado o retroalimentado.
En este aspecto se hace necesario las prácticas de nuestros estudiantes en el campo real
Con el fin de demostrar lo aprendido y perfeccionar sus conocimientos pragmáticos
He encontrado en este material distintas soluciones como parte de la sustentación se debe proponer unas políticas para administrar y proyectar la organización de los planteamientos y plataformas de aprendizaje.
En nuestro proyecto estableceremos una modalidad virtual en la que se obligue al estudiante a hacer sus participaciones y consultas dudas a través de foros y muros de publicación semanalmente, ello deberá obedecer a la propuesta Instruccional con la que se beneficiara a una población especifica interesada en una formación ajustada a modelos educativos,
generalmente existen redes sociales y comunidades de aprendices interesadas en construir su conocimientos y avanzar en su formación; anteponiendo sus responsabilidades laborales y familiares lo que les obliga a aprovechar los conceptos de e learning y virtualidad.
En este ámbito se exigirá al estudiante a entregar un producto de evidencia teórica y practica organizado dicho material por fases donde se evidencien los procesos y avances en el campo de práctica y sus respectivas anotaciones en el control y seguimiento por parte de las tutorías
Los nuevos modelos para lograr capacitación y estudiar de maneras muy subgeneris deberán ir acoplándose a los nuevos discursos tecnológicos que aparecen en la gran sociedad de consumo. Hago expresa mención a artículos tecnológicos actuales que quizá en unos meses sea obsoletos, pero en su momento fueron la mejor herramienta para procesar la información.
La organización de un currículo y material de estudios de un curso virtual
o un tutorial, porque no un video tutorial juega un papel importante en la aplicación del concepto paradigma porque es la utilización actual de los medios para lograr un impacto desde la perspectiva tecnológica y al servicio del conocimiento que desencadena en trasformación cultural de nuestras sociedades desde el universo de la educación, inmersa ella en muchos de aparatos computacionales que cuyo propósito no es más que el de almacenar información de los miembros de una cultura involucrada con las tendencias tecnológicas y la comunicación virtual
Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007). Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 14-25.
Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58131/68223
y disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/780/78040107.pdf
Ramírez Montoya, M. S. (2007). Administración de objetos de aprendizaje en educación a distancia: experiencia de colaboración interinstitucional. En A. Lozano
Rodríguez, & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 351-373). México: Limusa.
López Falconi, J. E. (2010). Comunidades de prácticas de valor para el aprendizaje organizacional. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.
Wenger, E. (2001). Comunidades de Práctica: Aprendizaje, Significado e Identidad. Barcelona: Paidós.
Alanís González, M. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. En A. Lozano Rodríaguez, & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 107-123). México: Limusa.
TECNOLOGIAS EDUCATIVAS MOVILES - ACTIVIDAD 14
INTRODUCCION
Es posible extender las oportunidades de educación en modalidades virtuales entre otras, aprovechando las herramientas de la tecnología computacional, puesto que es de gran interés en la actualidad el uso de los medios innovadores de la red, con ello se podría lograr importantes procesos de interacción académica y comprometida retroalimentación pedagógica, todas estas bondades y mas son económicas y más fáciles de lograr.
Podría contarles que en Colombia en la década de los sesenta y 70 existía un programa de gobierno denominado el bachillerato por radio soportado en cartillas; el último programa emitido fue en octubre de 2004 por que fue liquidado (Instituto Nacional de Radio y Televisión Colombia), no es por hacer comerciales sino por traer a colación que desde la década del cincuenta existía estas opciones educativas y también muchísima automotivacion, La mirada que se da hoy en día a esta opción que es muy completa puesto que los avances tecnológicos son arrolladores y se han disparado en los últimos 20 años, lo que permite entender que hoy este modelo educativo se proyecta dentro de grandes plataformas pedagógicas y tecnológicas.
¿Para qué se usa el radio CHAT?
La aplicación de los conocimientos de la física la matemática han dado forma real a la trasmisión de las ondas y los espectros de frecuencias para convertirlos en la radio, a su vez ella nace para comunicar a los seres humanos y servirse de ella en distintas aplicaciones Los propósitos de este canal de comunicación son muy amplios a pesar de existir parámetros específicos para controlar y limitar fenómenos técnicos más no las técnicas para comunicar, puestas así las cosas el radio chat genera unos espacios importantes para ejecutar sistemas educativos y de capacitación como una solución pedagógica y económica, además de oportunidades laborales para empresarios y un tanto a múltiples disciplinas enfocadas en la tecnología y la educación docentes técnicos e ingenieros quienes servirán de soporte a las trasmisiones educativas. Es importante comprender que aquí aparecen distintos escenarios que conllevan objetivos muy preciso y entorno a lograr un modelo educativo eficiente que permita prosperar el uso de la tecnología de radio chat a merced del aprendizaje de nuevas generaciones y modernas tipologías educacionales.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Existen dos grandes temáticas la comunicación y la educación a la hora de comprender Como se emplea el audio y el video para fines de aprendizajes y esto parte desde las capacidades humanas para captar desde sus sentidos audiovisuales la información comunicada; pues así nace una serie de alternativas técnicas para producir aplicaciones de Software para diseñar nuevas aplicaciones escalables o la par con los sistemas que permiten operar el computador y al mismo tiempo funcionen en el momento actual que se esté ejecutando es decir actualizadas contemporáneamente, otro tópico importante es establecer una reglas de comunicación muy claras para que sea fácil de llegar a todos los niveles de comprensión humana y facilite el reto de aprender y enseñar más fácil y objetivamente, Entonces es de imperativo interés el uso adecuado de las técnicas de comunicación asertiva Y la organización pedagógica es la respuesta especifica de cómo se debe operar adecuadamente estos dos elementos para lograr calidad y propósitos de enseñanza virtual.
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Es el uso de las nuevas tecnologías que van apareciendo y tan avanzadamente que las de hace unos meses hoy son de transición y posiblemente en un corto mañana son obsoletas, Este tipo de aprendizaje móvil tiene múltiples posibilidades educacionales puesto que una de las tecnologías que va apareciendo con el favor grandes inversionistas de capital, para distintos servicios entre ellos el deseo de capacitación de la humanidad, por ello deberá estar integrando los educandos y monitoreado por los educadores además regentado a cargo de los operadores tecnológicos, sin embargo no quiero comprometer mi apreciación especificando nombres de tecnologías móviles por que quizá en unos meses esas que haya citado sean pasadas al olvido generacional, por lo que si deseo rescatar es las grandes posibilidades organizacionales y logísticas que permite para poder estar a la par con el mundo de hoy y capacitarse sin excusas o al menos con grandes posibilidades masivas de continuar aprendiendo gracias a la integración de la tecnología con la educación.
Es posible extender las oportunidades de educación en modalidades virtuales entre otras, aprovechando las herramientas de la tecnología computacional, puesto que es de gran interés en la actualidad el uso de los medios innovadores de la red, con ello se podría lograr importantes procesos de interacción académica y comprometida retroalimentación pedagógica, todas estas bondades y mas son económicas y más fáciles de lograr.
Podría contarles que en Colombia en la década de los sesenta y 70 existía un programa de gobierno denominado el bachillerato por radio soportado en cartillas; el último programa emitido fue en octubre de 2004 por que fue liquidado (Instituto Nacional de Radio y Televisión Colombia), no es por hacer comerciales sino por traer a colación que desde la década del cincuenta existía estas opciones educativas y también muchísima automotivacion, La mirada que se da hoy en día a esta opción que es muy completa puesto que los avances tecnológicos son arrolladores y se han disparado en los últimos 20 años, lo que permite entender que hoy este modelo educativo se proyecta dentro de grandes plataformas pedagógicas y tecnológicas.
¿Para qué se usa el radio CHAT?
La aplicación de los conocimientos de la física la matemática han dado forma real a la trasmisión de las ondas y los espectros de frecuencias para convertirlos en la radio, a su vez ella nace para comunicar a los seres humanos y servirse de ella en distintas aplicaciones Los propósitos de este canal de comunicación son muy amplios a pesar de existir parámetros específicos para controlar y limitar fenómenos técnicos más no las técnicas para comunicar, puestas así las cosas el radio chat genera unos espacios importantes para ejecutar sistemas educativos y de capacitación como una solución pedagógica y económica, además de oportunidades laborales para empresarios y un tanto a múltiples disciplinas enfocadas en la tecnología y la educación docentes técnicos e ingenieros quienes servirán de soporte a las trasmisiones educativas. Es importante comprender que aquí aparecen distintos escenarios que conllevan objetivos muy preciso y entorno a lograr un modelo educativo eficiente que permita prosperar el uso de la tecnología de radio chat a merced del aprendizaje de nuevas generaciones y modernas tipologías educacionales.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Existen dos grandes temáticas la comunicación y la educación a la hora de comprender Como se emplea el audio y el video para fines de aprendizajes y esto parte desde las capacidades humanas para captar desde sus sentidos audiovisuales la información comunicada; pues así nace una serie de alternativas técnicas para producir aplicaciones de Software para diseñar nuevas aplicaciones escalables o la par con los sistemas que permiten operar el computador y al mismo tiempo funcionen en el momento actual que se esté ejecutando es decir actualizadas contemporáneamente, otro tópico importante es establecer una reglas de comunicación muy claras para que sea fácil de llegar a todos los niveles de comprensión humana y facilite el reto de aprender y enseñar más fácil y objetivamente, Entonces es de imperativo interés el uso adecuado de las técnicas de comunicación asertiva Y la organización pedagógica es la respuesta especifica de cómo se debe operar adecuadamente estos dos elementos para lograr calidad y propósitos de enseñanza virtual.
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Es el uso de las nuevas tecnologías que van apareciendo y tan avanzadamente que las de hace unos meses hoy son de transición y posiblemente en un corto mañana son obsoletas, Este tipo de aprendizaje móvil tiene múltiples posibilidades educacionales puesto que una de las tecnologías que va apareciendo con el favor grandes inversionistas de capital, para distintos servicios entre ellos el deseo de capacitación de la humanidad, por ello deberá estar integrando los educandos y monitoreado por los educadores además regentado a cargo de los operadores tecnológicos, sin embargo no quiero comprometer mi apreciación especificando nombres de tecnologías móviles por que quizá en unos meses esas que haya citado sean pasadas al olvido generacional, por lo que si deseo rescatar es las grandes posibilidades organizacionales y logísticas que permite para poder estar a la par con el mundo de hoy y capacitarse sin excusas o al menos con grandes posibilidades masivas de continuar aprendiendo gracias a la integración de la tecnología con la educación.
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